{"id":184,"date":"2021-02-03T22:06:34","date_gmt":"2021-02-03T20:06:34","guid":{"rendered":"https:\/\/observatorio.ielat.com\/?p=184"},"modified":"2024-09-22T04:06:16","modified_gmt":"2024-09-22T02:06:16","slug":"el-conocimiento-en-la-era-de-la-sobreinformacion-maria-dolores-ordonez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatorio.ielat.com\/index.php\/2021\/02\/03\/el-conocimiento-en-la-era-de-la-sobreinformacion-maria-dolores-ordonez\/","title":{"rendered":"El conocimiento en la era de la sobreinformaci\u00f3n \u2014 Mar\u00eda Dolores Ord\u00f3\u00f1ez"},"content":{"rendered":"

Investigadora en formaci\u00f3n IELAT.<\/em><\/p>\n

La ardua tarea de producir conocimiento y tener una mirada cr\u00edtica frente a todos los fen\u00f3menos que aquejan a nuestras sociedades actuales requiere de un esfuerzo constante que encuentra hoy en su camino un obst\u00e1culo adicional: la sobrecarga de informaciones emitidas por infinitos canales.<\/p>\n

Esta arrolladora ola de datos a trav\u00e9s de todos los medios masivos (televisi\u00f3n, internet, redes sociales) que toman la forma de noticias, entrevistas, art\u00edculos de opini\u00f3n, incluso con pretensiones cient\u00edficas, no hace m\u00e1s que sumirnos en confusiones, interpretaciones aleatorias de la realidad y finalmente, en distorsiones que pueden tener muy complicadas consecuencias en cuanto a mantener una \u00e9tica del conocimiento.<\/p>\n

Hoy m\u00e1s que nunca, la tarea del acad\u00e9mico de las ciencias sociales y humanidades, adem\u00e1s de ser prolijo con sus planteamientos cr\u00edticos, su argumentaci\u00f3n y sus fuentes, debe ser transparente, honesto y objetivo. Al mismo tiempo, debe demostrar habilidad para discernir, en sus an\u00e1lisis la calidad y la veracidad de la informaci\u00f3n que utilizar\u00e1.<\/p>\n

Esa meticulosidad tiene que multiplicarse y contribuir a abrir las mentes, generar capacidad cr\u00edtica para que, a su vez, las sociedades se construyan con la posibilidad de ser m\u00e1s activas, m\u00e1s diligentes, m\u00e1s tolerantes, y menos conducidas por la ceguedad del odio y del oscurantismo.<\/p>\n

\u00bfEso significa que el pensamiento tiene que quedarse en c\u00edrculos cerrados y no utilizar los medios masivos por el riesgo de verse contaminado?<\/p>\n

Al parecer, todo lo contrario. Esa b\u00fasqueda de calidad y valor cr\u00edtico con argumentos de calidad son los que constantemente tienen que motivar la labor de la academia. \u00a0Los medios de comunicaci\u00f3n de todo tipo, en este contexto, \u00fanicamente son los veh\u00edculos para difundir ese conocimiento a m\u00e1s gran escala.<\/p>\n

En efecto, la academia no puede quedarse al margen de la \u00e9poca en la que vivimos. A\u00fan si en ciertos \u00e1mbitos tiende a enclaustrarse pretendiendo mantener un cierto nivel cient\u00edfico no alcanzable para todos, a veces termina siendo muy inaccesible, perdiendo de vista su objetivo primordial: generar conocimiento para construir sociedades m\u00e1s justas y dignas.<\/p>\n

En este contexto parece necesario fomentar unos espacios abiertos, plurales para la reflexi\u00f3n cr\u00edtica con alto valor anal\u00edtico, y qu\u00e9 mejor que utilizar los medios que est\u00e1n a nuestro alcance y que incluso pueden propender, si los orientamos oportunamente, a que m\u00e1s p\u00fablico pueda acceder a producir o recibir conocimiento.<\/p>\n

La academia no puede ni debe ensimismarse sino adaptarse y utilizar a su favor las herramientas para cumplir con su misi\u00f3n de ense\u00f1anza, producci\u00f3n y transmisi\u00f3n del saber.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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